Method “Kolovos” - Greek version EL - ISO

How to receive the Method

 

By purchasing the educational package, you will receive:

1. The application manual of the method
2. The educational assessment
3. The method of intervention
4. The video courses including the exercises of the method

The manual describes each and every exercise of the method, why it is done and how it is presented to the student.

The educational assessment is a basic tool by which we understand the student’s reading level. The results of our assessment lead us to the level of the method from which we could start the intervention.

The video courses. For each exercise of the method, there is a corresponding video that demonstrates how you are going to complete the exercise along with the student.

The method of intervention consists of the following levels:

ΠΡΩΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΓΡΑΜΜΑΤΑ

Το ΠΡΩΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» επικεντρώνεται στη διδασκαλία των ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ και αποτελείται από 12 ενότητες. Περιλαμβάνει δραστηριότητες που εστιάζουν στην οπτική και ακουστική διάκριση των γραμμάτων και στη βελτίωση της οπτικής και ακουστικής μνήμης.

Κύριος στόχος του επιπέδου αυτού είναι η κατάκτηση της Φωνολογικής Επίγνωσης μιας πολύ σημαντικής δεξιότητας για την κατάκτηση της γλωσσικής ικανότητας. Η φωνολογική επίγνωση είναι το πως αντιλαμβανόμαστε και χειριζόμαστε τη δομή των λέξεων. Είναι η ικανότητα του ατόμου να αναγνωρίζει και να χειρίζεται τους στοιχειώδεις ήχους του λόγου (φωνήματα) και να τα ταυτοποιεί με τα αντίστοιχα σύμβολα του γραπτού λόγου (γραφήματα). Τα παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες που δεν έχουν ακόμα κατακτήσει την φωνολογική επίγνωση, πρέπει να αντιληφθούν, ότι σε κάθε φώνημα αντιστοιχεί ένα γράφημα, δηλαδή ένα γράμμα. Στην απόκτηση αυτής της δεξιότητας θα στηριχθεί, η ανάγνωση και η γραφή, για αυτό και θεωρείται ουσιώδους σημασίας. Μέσω του μέρους αυτού μπορεί να επιτευχθεί η αυτόματη ανάκληση του κάθε γράμματος και η παγίωσή του στη μακρόχρονη μνήμη.

ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΣΥΛΛΑΒΕΣ

Το ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» εστιάζει στο σχηματισμό των ΣΥΛΛΑΒΩΝ και αποτελείται από 10 ενότητες. Περιλαμβάνει ασκήσεις που είναι βασισμένες τόσο στην οπτική πορεία όσο και στην οπτική διάκριση, παρέχοντας κυρίως οπτικά ερεθίσματα τα οποία οδηγούν στον συγκερασμό γλωσσικών φθόγγων και στην ανάγνωση και τη γραφή των συλλαβών, που στα επόμενα επίπεδα θα οδηγήσουν το μαθητή στη σύνθεση των συλλαβών σε λέξεις.

Κάθε μέρος της παρούσας μεθόδου περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες των προηγούμενων επιπέδων που ήδη έχουν εφαρμοστεί.

ΤΡΙΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΔΙΣΥΛΛΑΒΕΣ ΛΕΞΕΙΣ (ΣΦ–ΣΦ)

Το ΤΡΙΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» ασχολείται με τις ΔΙΣΥΛΛΑΒΕΣ ΛΕΞΕΙΣ τύπου Σύμφωνο –Φωνήεν Σύμφωνο – Φωνήεν (ΣΦ–ΣΦ) και αποτελείται από 9 ενότητες. Μέσω των δραστηριοτήτων του
συγκεκριμένου μέρους και των οπτικών ερεθισμάτων που παρέχονται στο μαθητή στοχέυουμε στην ανάγνωση, τη γραφή και τη σύνθεση των συλλαβών σε λέξεις και στη συνέχεια στην ανάγνωση και γραφή δισύλλαβων λέξεων (ΣΦ–ΣΦ).

Κάθε μέρος της παρούσας μεθόδου περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες των προηγούμενων επιπέδων που ήδη έχουν εφαρμοστεί.

ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΤΡΙΣΥΛΛΑΒΕΣ ΛΕΞΕΙΣ (ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ) ΚΑΙ ΤΕΤΡΑΣΥΛΛΑΒΕΣ ΛΕΞΕΙΣ (ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ)

Το ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» περιλαμβάνει τη διδασκαλία ΤΡΙΣΥΛΛΑΒΩΝ και ΤΕΤΡΑΣΥΛΛΑΒΩΝ ΛΕΞΕΩΝ τύπου (ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ και ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ–ΣΦ αντίστοιχα) και αποτελείται από 8 ενότητες. Μέσω δραστηριοτήτων που εστιάζουν σε οπτικά ερεθίσματα στοχεύει στην ανάγνωση και γραφή τρισύλλαβων και τετρασύλλαβων λέξεων.

Κάθε μέρος της παρούσας μεθόδου περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες των προηγούμενων επιπέδων που ήδη έχουν εφαρμοστεί.

ΠΕΜΠΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ ΣΣΦ ΚΑΙ ΣΣΣΦ

Το ΠΕΜΠΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» περιλαμβάνει τις λέξεις που περιέχουν συλλαβές με συμπλέγματα (συλλαβές με σύμφωνο – σύμφωνο – φωνήεν και συλλαβές με σύμφωνο – σύμφωνο – σύμφωνο – φωνήεν) και αποτελείται από 15 ενότητες. Οι δραστηριότητες εστιάζουν στην οπτική και ακουστική διάκριση των συλλαβών σύμφωνο - σύμφωνο – φωνήεν και σύμφωνο – σύμφωνο – σύμφωνο – φωνήεν, με βασικό στόχο την σύνθεση και κατάτμηση των συλλαβών με συμπλέγματα που θα οδηγήσει στη συνέχεια στην ευχέρεια της ανάγνωσης και της γραφής των λέξεων που τις εμπεριέχουν.

Κάθε μέρος της παρούσας μεθόδου περιλαμβάνει τις κατάλληλες δραστηριότητες των προηγούμενων επιπέδων που ήδη έχουν εφαρμοστεί.

ΕΚΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΔΙΨΗΦΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ, ΔΙΦΘΟΓΓΟΙ, ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΙ ΑΥ ΚΑΙ ΕΥ, ΔΙΨΗΦΑ ΣΥΜΦΩΝΑ

Το ΕΚΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» περιλαμβάνει τη διδασκαλία των ΔΙΨΗΦΩΝ ΦΩΝΗΕΝΤΩΝ, ΔΙΦΘΟΓΓΩΝ, ΣΥΝΔΥΑΣΜΩΝ ΑΥ ΚΑΙ ΕΥ ΚΑΙ ΔΙΨΗΦΩΝ ΣΥΜΦΩΝΩΝ και αποτελείται από 5 ενότητες. Με μία δομημένη διδασκαλία που περιλαμβάνει ασκήσεις οπτικής και ακουστικής διάκρισης, στοχεύουμε στην ανάγνωση και γραφή συλλαβών με δίψηφα φωνήεντα, διφθόγγους, συνδυασμούς “αυ” και “ευ” και δίψηφα σύμφωνα καθώς και στην ανάγνωση και τη γραφή των λέξεων που τις εμπεριέχουν.

ΕΒΔΟΜΟ ΕΠΙΠΕΔΟ – ΚΕΙΜΕΝΟ

Το ΕΒΔΟΜΟ ΕΠΙΠΕΔΟ της Μεθόδου Παρέμβασης «Κολοβός» εστιάζει στο ΚΕΙΜΕΝΟ και αποτελείται από 8 ενότητες. Βασικός στόχος είναι η κατανόηση του κειμένου και η απόκτηση λεξιλογίου, μέσα από δραστηριότητες όπως η ανάγνωση (φωναχτά ή σιωπηρά), η χρονική ακολουθία του κειμένου (βασισμένη σε οπτικά ερεθίσματα και μη), σύνθεση λέξεων σε προτάσεις, συμπλήρωση κενών, αντιγραφή και γραφή προτάσεων του κειμένου.

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Η Μέθοδος Παρέμβασης «Κολοβός» περιέχει και την ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ.

Στην ενότητα αυτή συμπεριλαμβάνονται οι ασκήσεις για τη διδασκαλία του τελικού “ς” και του τελικού “ν” που απευθύνονται στους μαθητές που δυσκολεύονται να διακρίνουν τα ανωτέρω σύμφωνα, στο τέλος των συλλαβών και των λέξεων. Οι δραστηριότητες όπως έχουν δομηθεί, εντάσσονται στα πλαίσια της οπτικής διάκρισης και της οπτικής μνήμης και δίνονται με συνοδεία οπτικών ερεθισμάτων.

Στην ενότητα των ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ συμπεριλαμβάνονται επίσης και οι δραστηριότητες  αποκατάστασης που απευθύνονται στους μαθητές που συγχέουν γράμματα και συμπλέγματα οπτικά και ακουστικά. Εφαρμόζεται μια σειρά αυστηρά δομημένων δραστηριοτήτων που βασίζονται στη φωνολογική επίγνωση. Ο συγκεκριμένος τύπος ασκήσεων δίνεται με συνοδεία οπτικών ερεθισμάτων (εικόνες), για την κατάλληλη και αποτελεσματική υποστήριξη του κάθε παιδιού εξατομικευμένα ανάλογα με τις ανάγκες του.

Οι δραστηριότητες αυτές μπορούν να εφαρμοστούν υποστηρικτικά σε όποιο στάδιο της παρέμβασης είναι απαραίτητο για το παιδί.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Στο παράρτημα υπάρχουν καρτέλες τις οποίες θα χρησιμοποιείτε στις ασκήσεις της μεθόδου κατά τη διάρκεια της παρέμβασης.

Τις καρτέλες αυτές μπορείτε να τις εκτυπώσετε και  να τις πλαστικοποιήσετε.